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中国发展改革报社记者 薛秀红
校服看似是一件简单的服装，实际上却关系着学生的健康安全、美观自信。今年全国两会上，校服这个“小话题”又一次引起了两会代表委员的关注。代表委员们建议，中小学教育中要发挥校服育人功能，在加强校服质量监督的同时，进一步保障校服市场的开放公平，汇聚各方力量共同推动校服变美变好，让优质校服在学生成长中扮演更重要的美育角色。
近年来，我国校服变革成效明显，各地中小学校服越来越美，但校服变革不止于款式、价格、质量，更包括其背后的育人功能……
全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授杨朝明表示，校服作为校园文化的重要载体，对培养和引导孩子的审美具有非常重要的意义。
杨朝明建议，校服应该具有与学校文化相适应的辨识度，同时在时代气息中融入一定的精神追求，成为穿在身上的“美育教科书”。“当前国内中小学校服的外观与质量比过去普遍有所提升，这种背景下应该支持开发校服相关的文化、审美、礼仪等课程活动，提升学生的文化自信。”
全国人大代表、河北易水砚有限公司总经理张淑芬认为，要充分发挥校服的育人功能，首先应该让学生爱穿校服。“应该科学设计校服，将校服纳入美育范畴，引导孩子发现美、维护美，进而在学习中不断培养创造美的能力。”
在校服采购与供给方面，针对当前的仍存在款式陈旧、质价不符、采购不规范不公开、家长和学生参与度低等问题，有不少代表委员也从不同角度提出了自己的建议。他们认为，在加强校服质量监管的同时，应打破校服消费者与企业之间的“玻璃门”，切实提升学生和家长的满意度。
全国政协委员、山东画院院长孔维克建议，各地应重视校服质量的提升，增加校服市场开放度，鼓励校服优质供给。他认为，政府一方面要加强校服质量监管，另一方面要注意避免地方保护。
杨朝明代表认为，为更好地推动校服优质供给，各地应该结合实际，努力完善校服质量检验标准和抽查规范；部分地区应该及时重新核定校服的价格标准，避免不合理的限价政策影响校服品质提升，从实际出发，确保校服的质量和安全。
为了保证有品质的好校服真正穿到学生身上，张淑芬认为，在校服采购中应增加家长和学生的参与度，加强校服质量监管，鼓励社会各方参与推动校服产品创新和品质提升。
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