1、今天晚上八点半，著名儿童文学作家杨鹏将在“新阅读教师群”分享《“保卫想象力”系列讲座之“爱上阅读”》，“新阅读会员群”、“新阅读（3-4年级）群”、“文林读书会”同期转播，大朋友、小朋友速度围观！杨鹏会讲些啥，让我们提前来看一看。
2、讲座时间：2017年9月11日20:30-21:30主讲群：新阅读教师群（）转播群：新阅读会员群（）、新阅读（3-4年级）群（0）、文林读书会（文中的“我”，当然是鹏哥啦~）许多阅读专家和小学老师见到我，都会告诉我这么一个现象：当代童书作家中，有三位作家的作品最适合让不爱阅读的孩子爱上阅读，这三位作家，一个是杨红樱，一个是郑渊洁，还有一个是我。
(资料图片仅供参考)
3、过去几年，我的三套畅销书，如百万级畅销书《幻想大王奇遇记》、三百万级畅销书《校园三剑客》及千万级畅销书《装在口袋里的爸爸》都说明这一点，这一现象引发了我的深思。
4、我们三位作家的作品有什么共同点呢?什么样的作品可以让不爱阅读的孩子喜欢上阅读呢?我觉得主要有三点：首先，是语言。
5、我们三位作家的作品语言都比较“亲民”，而孩子不爱阅读，首先是作品语言让他们望而生畏，而我们采取的语言策略是平易、浅显和生活化――此处举反例：在我创作初期，我的语言风格不是这样，是传统的、注重文字雕琢的语言，因此，我早期的作品虽然拿奖拿到手软，也被评论家看好，但它们在读者中的影响力远不如现在的作品。
6、再举儿童读四大名著的例子：碰到诗词和难懂的对话，都是跳过去的。
7、然后是故事，我们都很讲究故事的张力。
8、张力来自几方面：创意、想象力、叙事节奏、读者的代入感??爱听故事，是几千年来，不管人类文明如何发展但却不会改变的仪式。
9、还有就是人物性格，我们追求的是最大众、最普遍、最典型的人物性格，而不是小众化的性格。
10、多数孩子在阅读时，会像照镜子一样看见自己、同学、父母以及生活中最常见的人，这可以给他们亲切感和认同感，从而产生代入感。
11、同时，我们言为心声，真实、不娇情、不造作，用作品传导他们内心中被压抑的那部分力量――郑渊洁传导的是儿童的叛逆性、杨红樱传递的是反传统性，我抒发的是被中国急功近利的现实压抑的、但又是人生最珍贵的想象力。
12、作家、作品是多样性的，其实，还有很多作家的作品适合成为不爱阅读的孩子爱上阅读的“药引子”，比如沈石溪的作品，适合于一直到四、五年级还不喜欢阅读的孩子。
13、当孩子们因为读我们的作品爱上阅读后，还应当做什么呢?那就是在他们进入一个“门”后，将他们引入其他的“门”。
14、让他们爱上其他中国作家、国外作家、不同历史时期作家、不同文学门类作家的作品。
15、引导孩子阅读要特别注意的事情：孩子没有话语权，他们喜欢什么，不喜欢什么，无法在媒体、微博、微信??等成人阅读平台和社交工具上表现出来，孩子的世界是“冰山下的世界”、“隐蔽的世界”，因此，对他们的阅读兴趣，更应当呵护与尊重，而不是因成人世界的话语加以打击。
16、你喜欢的，或者许多教育专家推崇的、或者媒体强制推行的书目??都未必适合于我们的孩子，不能强加给他们，更不能以此为评判标准对孩子妄加评判。
17、否则，你将培养出的孩子是千篇一律、“人云亦云”的孩子，他们读再多的书，也不过是“成人愿望”的一个代替品和“好孩子”的复制品，会泯灭孩子的才华，砍掉他们成长的许多可能性――你将是儿童天才的杀手??。
本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。
关键词：
营业执照公示信息